ПРАВИЛА ЗА ВОДЕНЕ НА СПОР И ИНТЕГРАТИВЕН ТИП ПРЕГОВОРИ (ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИ)

Абстракт

Уменията за работа в екип, участието в преговори, направляването на диалога и спора са специални комуникативни умения, които могат да се формират още в училище. В дългосрочен план младежи с подобни умения ще станат основа за изграждане на по-сплотено и действено гражданско общество. В статията е направен опит за съставяне на набор от правила (за водене на дискусии и работа в екипи на ученици), които да осигурят положителен резултат при спор или преговори, а именно – приближаване на гледните точки и/или договаряне по даден въпрос. Теоретичната рамка се основава на критическия спор, представен в прагма-диалектическия подход на Емерен – Гротендорст, а също и на някои преговорни тактики, характерни за интегративния тип преговори. Обект на изследване са правилата и тактиките, предметът е тяхната приложимост и възможност да бъдат адаптирани за използване от ученици при дискусии, работа в екип и при взаимодействие между екипи. Използваните методи са анализ, синтез, наблюдение, сравнение, ранжиране, систематизация, проучване на опит. Целта е да се изготви набор от правила за ползване от ученици, задачите са тези правила да са с ясни логични и реторични елементи и да са лесни за заучаване и ползване. Текстът има теоретико-обзорен и научно-практически характер при прилагане на интердисциплинарен подход, съчетаващ знания и методи от реториката, прагма-диалектиката и преговорите.